【广州日报客户端】广工将劳动教育课纳入第一课堂，打扫校道、整理宿舍都可拿学分啦！

听全国“五一劳动奖章”获得者讲课、打扫校道、整理宿舍，甚至在家为父母做饭，这些都可以折算成劳动教育课的学时啦！

日前，记者从广东工业大学获悉，为了培养学生的劳动意识和行为习惯，该校从2020级新生开始，将劳动教育课纳入第一课堂，贯穿人才培养全过程，学生需要在大一至大三修满32学时的劳动教育课，最终获得1.5学分。

2020级新生起，劳动教育课纳入第一课堂

9月21日下午，全国“五一劳动奖章”获得者、广州地铁首席技师张重阳来到广东工业大学，向两百多名学生讲述了自己攻克无数地铁维修难题的经历。张重阳老师以朴实的语言，诠释了兢兢业业、踏实钻研、永不止步的“工匠”精神，感染了在座的每一个年轻学子。

这是广东工业大学本学期新开设的劳动教育课中的一课。

“让大国工匠、劳动模范走进课堂，可以让学生近距离感受工匠精神和劳模风范，学习各行各业劳动者杰出代表的思想和事迹，建立通过辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动服务国家、改善家庭的价值观。”学生工作处处长植林说。

为培养学生的劳动意识和行为习惯，广工工业大学制定了《广东工业大学“德智体美劳”全面发展教育行动计划方案》《广东工业大学加强和改进劳动教育实施方案》，从2020级新生开始，将劳动教育课纳入第一课堂，贯穿人才培养全过程。

广工的《劳动教育》课程，理论学时为4学时，实践学时不少于28学时。学生在大三下学期，获得《劳动教育》理论和实践学时不少于32个，即可获得1.5学分。

实践内容占劳动教育课80%的成绩

据介绍，劳动教育以往多安排在第二课堂开展。植林告诉记者，广工历来就比较重视劳动教育。“但我们发现学生的劳动教育还是存在薄弱环节，这一代孩子从小到大忙于学业，普遍缺少劳动机会，导致不少学生缺乏劳动意识，不会劳动、轻视劳动、不珍惜劳动成果。我们觉得这样不利于人才的培养。”

植林说，为了改变这种情况，从四五年前开始，在新生入学时，广工就有意识地劝家长不要去帮学生铺床、搞卫生，而让新生自己做这些事。“但我们发现仅仅依靠第二课堂还不够，就开始进行调研，系统规划，将劳动教育纳入第一课堂。”

为此，广工编写出版了劳动教育课教材——《新时代大学生劳动教育理论与实践》，并首批聘任了50名讲师担任任课老师，今年9月开始正式开设劳动教育课。

据悉，广工的劳动教育课主要包括理论和实践两大板块，其中理论部分包括马克思主义劳动观、新时代劳动价值观、劳动精神等理论内容，占20%的成绩；实践部分包括日常劳动、服务性劳动、创造性劳动等三大类，具体分为文明宿舍建设、文明校园建设、社会实践服务、公益志愿服务、创新创业活动、就业能力拓展等六个板块的项目，占80%的成绩。

劳动实践：线上下单，线下实践

很多同学因为“课业忙”“没时间”“不重视”等原因，越来越少机会走进“劳动实践的课堂”。为此，广工还依托信息化平台，推出了以体力劳动为主、服务性劳动和生产性劳动为核心的劳动实践课程“菜单”，搭建实践课程信息化平台，供学生自主选择，线上下单，线下实践。

具体来说，学校会通过第二课堂系统，发布劳动任务，学生只需要点点手机，就能够下单自己中意的劳动实践项目，线下参加到劳动活动中。任课老师则可以通过系统实时记录、审核学生参加劳动实践的活动情况。学生通过考核后就可以获得相应的学时。

据介绍，劳动实践的内容非常“接地气”。炒一份亲妈同款蛋炒饭、做一个创意水果拼盘送给家人、把自修室的桌椅摆放整齐、打开下水道井盖清除堆积已久的垃圾……这些都可以根据相应规定，折算成学时。

成立劳动教育辅导员工作室：

用喜闻乐见的方式引导学生爱上劳动

为了探索劳动教育的新路径，广工还在去年8月就成立了劳动教育辅导员工作室。工作室主持人吴振铨老师告诉记者，从工作室成立以来，他们开展了形式多样的活动，用喜闻乐见的方式引导学生爱上劳动。比如，几乎每个周末，工作室都会开展美化校园清洁劳动，师生共同打扫校道、清洁宣传栏、铲除牛皮癣、清理下水道。“在这些活动开展时，学校的保洁工作人员也会化身 ‘老师’，教学生们如何劳动。学生们通过这些活动，也体会到劳动者的不易，更加珍惜劳动成果，尊重劳动者。”吴振铨说。

今年疫情期间，工作室还号召学生开展了“宅家战‘疫’，劳动光荣”活动，学生们在家开展家庭劳动“五个一”：买一次菜、做一次饭、清洁一次厨房、整理一次卧室、拖一次地。

宿舍是学生在校期间的重要生活场所。工作室还特意在秋季返校后组织学生以宿舍为单位开展劳动。“我们让学生对打扫前后的宿舍进行拍照，形成强烈对比，突显劳动成果，线上发起挑战，营造全员劳动的氛围。”吴振铨介绍，新生入学季，工作室又组织开展了“萌新宿舍大通关”活动，引导新生在冲关活动中了解劳动教育，埋下劳动的种子。

劳动教育正在潜移默化地影响着学子们。广工2017级会展经济与管理1班的莫彩桃同学说：“虽然做家务活只是我的小小日常，但是从一件件日常劳动中我体验到了最平常最朴素的快乐！”广工2017级国际经济与贸易4班蔡志鑫则表示：“学习之余，勤加劳动，丰富课余生活，提升个人责任感和树立担当，大学生要学会为自己的未来负责，为祖国的未来负责。”

背景链接：

2020年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。

《意见》规定，要根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于32学时。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。大中小学每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，以集体劳动为主。高等学校也可安排劳动月，集中落实各学年劳动周要求。

广州日报全媒体文字记者林霞虹 通讯员李胜彬 于玺卢迪

图片由受访者提供

广州日报全媒体编辑李津

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